12.  ТЕЛЕРЕПОРТАЖ

                 Если вы прошли несколько уроков по одной теме,  к примеру, о царе Давиде, то предлагаем вам сделать настоящий телерепортаж об этих Библейских событиях.  Организуйте ваш учебный класс, как телестудию: поставьте микрофоны,  лампы освещения,  наденьте нагрудные таблички "Оператор", "Корреспондент" и т.д. Если есть камера, то принесите ее на урок и снимите ваш репортаж по-настоящему, или же можно сделать бутафорскую камеру. 

                 Детей  можно одеть в костюмы или хотя бы элементы  костюмов (какие-нибудь покрывала на головы).  

                 Приготовьте вопросы по теме. Задавать их нужно в такой постановке, как будто дети были очевидцами.  То есть примерно так:

• говорят, что вы  видели...

• правда ли, что вы были свидетелями...

• расскажите, как происходило это событие...

             Вызывайте детей по одному. Ведущий задает вопрос, ребенок отвечает.  Таким образом вы повторите весь пройденный материал и  сделаете для детей незабываемый праздник. 

11. ИЩЕМ   ПОТЕРЯННУЮ  ДРАХМУ

                Этот способ пойдет для повторения притчи о потерянной драхме или потерянной овечке, или другой истории, где что-то потеряли, а потом искали (например, о том, как Саул пошел искать ослиц своего отца).

                Вам понадобится фланелеграф (доска) и 10-15  разных картинок.  Допустим, вы повторяете притчу о потерянной драхме. Вырежьте из журналов-каталогов фотографии различных предметов (или нарисуйте их сами). Это могут быть предметы мебели, одежда, посуда и т.д. Приклейте на обратную сторону картинок кусочек бархатной бумаги или кусочек фланелевой ткани.  Прикрепите картинки на фланелеграф, спрятав под одну из них вашу драхму (таким же методом  изготовленную).

                Способ повторения состоит в следующем. Детей делят на 2-3 команды. Каждая команда по очереди отвечает на вопросы по пройденному уроку. После ответа на вопрос команда получает право снять один предмет с доски.  Нет ли там потерянной драхмы? Кроме драхмы можно спрятать и 2-3 других предмета, приносящих очки команде. Допустим, яблочко, бублик и т.д. К примеру, за эти дополнительные предметы команды получают по 5 очков, а за драхму 15. Игра закончится, когда будут сняты все предметы с доски. Осталось подсчитать очки и выявить команду-победителя.

Примечание:  Детей можно и не делить на команды, пусть каждый играет сам за себя. При этом проследите, чтобы каждый ребенок ответил одинаковое количество раз.

По материалам ОЕД  (Общество Евангелизации Детей)

10. ПАСХАЛЬНЫЕ  ЯЙЦА

            В этом способе мы будем использовать игрушечные яйца из-под киндер-сюрприза. Для примера возьмем историю воскресения Иисуса.  Вам понадобится следующий материал:

• 10 яиц

• кусочек хлеба

• камень

• маленькая фигурка ангела (или рисунок)

• пробник с духами (маленький флакончик)

• гвоздь

• длинные узкие кусочки такни, изображающие пелены

• шлем или другое оружие тех времен (рисунок или игрушка)

• монетка

• губка

                Положите все эти предметы в яйца, при этом одно яйцо останется пустым. Пусть дети по очереди подходят и открывают яйца. Затем они должны рассказать историю, связанную с этим предметом, касающуюся страданий, смерти  и воскресения Христа. Вот примерно о чем говорят эти предметы:

• кусочек хлеба – последняя вечеря

• камень  - был отвален от гроба

• ангел – возвестил женщинам, что Христос воскрес!

• духи  – женщины несли благовония, чтобы помазать тело Иисуса

• гвоздь – вбивали в руки и ноги Иисуса

• пелены – ими обмотали тело Иисуса и положили в гроб

• шлем или другое оружие тех времен  - воины охраняли гробницу

• монетка  - воинам дали денег, чтобы они молчали о воскресении Иисуса

• губка  - ее наполняли уксусом и поили Иисуса на кресте

• пустое яйцо – пустая гробница, Иисуса нет здесь, Он воскрес!

                По ходу того, как ребенок рассказывает, учитель может показывать это на картинках или на фланелеграфе.  Таким образом вы можете повторить и другие Библейские истории.

9. ОРЕШКИ

8. СПРЯТАННЫЕ ВОПРОСЫ

Приготовьте вопросы по пройденному уроку. Пронумеруйте их. Каждый вопрос напишите на отдельном листочке бумаги. Листочки заранее спрячьте в комнате, где будет проходить урок воскресной школы.

Во время урока раздайте каждому ребенку номер по количеству вопросов. Пусть дети найдут свои вопросы. Каждый должен найти свой номер и ответить на вопрос. Отвечать дети пусть будут после того, как найдены все вопросы. Ребенок зачитывает вопрос вслух, чтобы слышали все. Если он затрудняется ответить, то ему помогают другие.

7. ЗАПИСКИ-УКАЗАТЕЛИ

Т.к. детям очень нравится искать что-то спрятанное в комнате, то этот способ повторения материала им тоже понравится.

Спрячьте в комнате  несколько записок. В каждой записке – указание на то, где находится следующая записка и так до последней. К последней записке приложите бланки с вопросами для того, чтобы дети их заполнили, то есть ответили на вопросы письменно.

А начать можно так. Положить на стол конверт с надписью: «Открыть в 9:30» (время укажите свое). Дети откроют конверт, а там записка: «Ищите подсказку … там-то».  И так далее, как описано выше.

6. СОБЕРИ  ПОЛОВИНКИ

Возьмите несколько открыток одинакового размера (можно вырезать картинки из старого перекидного календаря на каждый месяц). Разрежьте каждую открытку на 2 одинаковые части. Вы будете давать их за правильные ответы.

Разбейте детей на две или три команды. По очереди читайте вопросы для каждой команды. Если команда отвечает правильно, то она получает одну карточку (то есть половинку открытки).  Когда дети ответят на все вопросы (а их должно быть столько, сколько половинок открыток), то каждая команда пусть сложит целые открытки из полученных половинок. У кого больше, то и выиграл.

5. ЧТО В МЕШОЧКЕ?

Если вы хотите сделать повторение  нескольких уроков сразу, то лучше всего воспользуйтесь следующим способом. Допустим, вы хотите повторить уроки по теме «Саул – первый царь. Жизнь Давида. Соломон строит храм». 

Возьмите небольшой мешочек и положите в него несколько предметов, каждый из которых связан с какой-либо Библейской историей, например:

• Игрушечная овечка – Давид - пастушок

• Камень – Давид убивает Голиафа

• Копье (игрушечное) - Саул кидает в Давида копье и преследует его.

• Костыли (нарисованные или игрушечные) – Давид и Мемфивосфей

• Небольшой деревянный брусок – Соломон строит храм

• и т.д.

Повторение материала происходит так. Учитель наугад достает из мешка один предмет, а дети по очереди должны вспомнить и рассказать историю, связанную с ним. Хорошо бы еще спросить у них применение, то есть какой урок для себя он извлек из этой истории.

4. ПИНГ-ПОНГ

Для этого способа повторения пройденного материала нужно иметь маленький теннисный шарик и  упаковку от шоколадных яиц  (этакую ячейку). Каждую ячейку пронумеруйте – приклейте номерочки. Дети по очереди забрасывают шар в ячейки и отвечают на вопрос, номер которого указан на ячейке, в которую попал их шар. Вопросы, естественно, тоже должны быть пронумерованы. Вы можете сделать и призовые номера с вопросами. В этом случае ребенок получает маленький приз, если правильно ответит на вопрос.

3. ЗАПУТАННАЯ   ИСТОРИЯ

Этим способом вы можете повторить урок, работая с маленькими детьми, так как он немного примитивный. Итак, допустим,  вам нужно повторить историю о всемирном потопе. Напишите  эту историю на бумаге своими словами. Добавьте в текст немного выдумки.

Например: «И сказал Бог Ною, чтобы тот построил ковчег. Когда же ковчег был готов, Бог сказал Ною, чтобы тот завел туда столько животных, сколько поместится».

Как видите, ложное утверждение выделено красным цветом. Дети должны заметить эту неточность при чтении и сразу же сказать: «Неправильно!» А учитель тогда  может спросить: «А как правильно?». Пускай дети и расскажут, как правильно. Еще это можно обыграть так. Один учитель спрашивает другого, помнит ли он историю с прошлого урока. Тот отвечает, что она у него  даже записана, но он сомневается, что правильно.  Тогда они просят детей помочь и читают историю со своими выдумками. 

2. ВЕРНО – НЕВЕРНО

Этот способ похож на описанный выше (ЗАПУТАННАЯ ИСТОРИЯ), только он подходит для старших детей. Возьмем ту же историю о всемирном потопе. Учитель заранее пишет несколько утверждений – верные и неверные. Потом он читает их, а дети говорят, верно или неверно это утверждение. Утверждения сделайте потруднее, к примеру:

• ковчег был построен из дерева кедр – неверно (правильно: гофер)

• до потопа на земле не было дождя - верно

• Бог сказал, что еще раз наведет потоп на землю, если люди не будут Его слушать – неверно

• и т.д.

1. СОЛНЦЕ – ЛУНА